INTRODUCCION
El termino competencias se refiere a la capacidad de poner en
práctica las habilidades, conocimientos, actitudes y juicio que posee una
persona para actuar en un contexto especifico. Son considerados recursos
cognitivos que influyen en el desarrollo del personal, tanto a nivel persona,
como laboral y social.
El desarrollo de competencias nos capacita para poder hacer
frente a situaciones o problemas que se nos presentan y en los que debemos
utilizar todos aquellos recursos de los que disponemos. Para ello es necesario
dominar los procedimientos, habilidades y destrezas que involucra la acción que
ha de llevarse a cabo.
DESARROLLO
Las competencias generales son de carácter más universal y
ligadas al comportamiento más superficial del individuo, quedando excluidas sus
habilidades más específicas ligadas a una actividad particular. Podríamos decir
que estas competencias pueden considerarse comunes para las conductas de los
distintos departamentos de una organización.
Las competencias movilizan y
dirigen todos estos componentes hacia la consecución de objetivos concretos;
son más que el saber, el saber hacer o el saber ser. Las competencias se
manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o
habilidades no significa ser competente. A través del proceso enseñanza
aprendizaje se deberán desarrollar las siguientes competencias:
• Competencias para el aprendizaje permanente. Para su
desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita,
comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
• Competencias para el manejo de la
información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber;
aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar
información; apropiarse de la información de manera critica, utilizar y
compartir información con sentido crítico.
• Competencias para el manejo de situaciones. Para
su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, a incertidumbre, plantear y
llevar a buen termino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios
y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias;
manjar el fracaso, la frustración, la desilusión; actuar con autonomía en el
diseño y desarrollo de proyectos de vida.
• Competencias para la convivencia. Su
desarrollo requiere: empatía relacionarse armónicamente con otros y con la
naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y
negociar con otros; crecer con los demás; manejar armónicamente las relaciones
personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social; reconocer
y valorar los elementos de la diversidad étnica, cultural y lingüística.
• Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere decidir y actuar con juicio crítico frente a
los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la
democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos
humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la
tecnología; participar, gestionar y desarrollar actividades que promuevan el
desarrollo de las localidades, regiones, el país y el mundo; actuar con respeto
ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminación y el racismo, y
manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.
Otras competencias genéricas a destacar son la capacidad
de trabajo en equipo, la adaptación al cambio, la creatividad,
la innovación, el sentido de la pertenencia, la lealtad,
las habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación, el razonamiento crítico, el aprendizaje autónomo,
la gestión del tiempo, la expresión oral, la expresión
escrita, capacidad autocrítica, la responsabilidad social, la
capacidad de investigación, la capacidad de abstracción, las
habilidades interpersonales o el compromiso ético.
CONCLUSIÓN
Es
importante tener presentes el logro de
competencias generales a partir de otras específicas que contribuyan a que el
alumno adquiera un valor significativo de lo que esta aprendiendo utilizando el
aprendizaje situado favoreciendo competencias que le ayudaran a desenvolverse
durante el resto de su vida de una manera eficaz y productiva en sociedad.
Las
competencias genéricas están relacionadas entre sí y permiten que las personas
cumplan con sus metas de forma satisfactoria. Además, están alineadas con
los valores corporativos y pueden ser personales, instrumentales
o sistémicas, entre otras.
REFERENCIAS
-plan de
estudios 2011 de educación básica
-Losrecursoshumanos.com/competenciasgenerales/
Ya entré, ahora cómo escribo?😊
ResponderEliminarTienes que entrara como autor... de otra manera solo podrás comentar aquí. je
ResponderEliminarComo docentes, una de nuestras tareas es contribuir al desarrollo de estas competencias en nuestros alumnos según su nivel de escolarización. Esta cuestión se está viendo obstruida por la educación a distancia que actualmente desarrollamos por la contingencia sanitaria; pues de esta manera se está perdiendo gran parte de los conocimientos que los niños y jóvenes obtienen de la socialización con sus compañeros. Sin embargo, es necesario orientar nuestros esfuerzos al desarrollo de estas competencias con los recursos que se tengan disponibles y que cumplan en lo posible con los objetivos de la educación.
ResponderEliminarJesica Gómez Contreras
Me parece muy interesante la información y estoy de acuerdo con lo expuesto. Desde hace tiempo ya hemos trabajado con el aprendizaje por competencias. Y vemos que nuevamente volvemos a retomar éste concepto.
ResponderEliminarAntes de actuar debemos de pensar. Por lo que considero que debemos de desarrollar las competencias desde la concepción del conocimiento. Que el alumno adquiera estas habilidades de pensamiento, se apropie de ellas y las lleve a la practica en su vida diaria.
El desarrollo de estas competencias ha sido uno de los mayores retos de los docentes, que hemos intentado por todos los medios posibles alcanzarlas en lo personal y con los alumnos, en la actualidad todo nuestro entorno esta cambiando por la contingencia sanitaria que vivimos y mas aun por el aislamiento social que nos ha obligado a reconfigurar la forma el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no es una limitante para que desde a la distancia logremos que nuestros niños desarrollen habilidades, destrezas, competencias y conocimientos que les permitan enfrentar esta nueva realidad.
ResponderEliminarSe puede decir que las competencias generales existe una gama muy grande de combinaciones, del saber y del hacer, pero todas compuestas por conocimientos, habilidades y actitudes que posee cada individuo, muestra la eficiencia de la persona y la capacidad que tiene para realizar tareas que son muy necesarias para cualquier profesión.
ResponderEliminarel que el niño desarrolle estas competencias, permitirá que se pueda desenvolver de la mejor manera en su vida cotidiana, en la sociedad, en lo laboral, en lo interpersonal; por esta razón en el ámbito educativo se manejan las competencias para la vida, precisamente son estas competencias las que le van a permitir durante toda su vida ser una persona con mayores herramientas para enfrentar diversos desafíos y retos que se le presente en cualquier ámbito
ResponderEliminarDe acuerdo, son competencias que deberán desarrollarse en los 3 niveles de educación básica y a lo largo de la vida, asistidas por aprendizajes significativos para que los alumnos puedan lograr el perfil de egreso en el transcurso de la escolaridad; definir ciudadanos, ser referentes comunes e indicadores para valorar la eficacia de su proceso.
ResponderEliminarConsidero que es funamental considerar el aprendizaje situado al mometo de diseñar situaciones de aprendizaje con la intencion de aportar al desarrollo de competencias, puesto que pienso que las competencias on pra enfrenatar situaciones de la vida cotidiana con más creatiividad
ResponderEliminarEs interesante la búsqueda del desarrollo de competencia en los alumnos, más sin embargo, el reto que enfrentamos en la actualidad tiene como enfoque el desarrollo de habilidades digitales que facilite en los alumnos las competencias comunicativas. Nos encontramos en una fase interesante, por medio de la cual debemos ejercitar las competencias pero, no podemos dar un refuerzo instantáneo dificultado un poco la apropiación de los aprendizajes por parte del alumno.
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